子どもの姿

• 手洗い・うがい・消毒が少しずつ習慣となり他児同士で声を掛け合う姿が見られた。またうがいについて話を聞いてからは意識して行うことができていた。
• 関わりの中で自身の考えを強要する児が多くみられていた。また、うまく伝えることができなかったらわかってくれなかったりすると手を出そうとしたりするなどの行動をとる児が多くみられていた。
• 春に近づき花粉などから目の痒みや鼻水の症状を訴える児が多くいた。
• 活動の区切りや室内での自由遊びなどの時間に室内を綺麗に保つ事を都度伝えたことで、玩具が落ちていることや椅子が机に入っていない事などに気付き、片付けられるようになってきた。
• 他児に対して嫌なことがあると強い口調を使う児が多く見られる。また、手を出しやすい児が増えてきている。してはいけないことと理解しているが、とっさにでてしまうことがある。
• 保育室内で走り回っている児が多く、声を掛けられている姿が良く見られた。注意を受けても5分程度の間があると声を掛けられたことを忘れてしまい、同じことの繰り返しとなっているため保育者の意識も高めて経過的に様子を見守ることもあった。
• 進級が近づいてきたため進級についての話をすることも増えたが、クラスが変わることは理解しているものの年長になったことで生じる変化、実感がない児が多いように感じた。

ねらい

• 自分の身の回りの物の整理を丁寧に行う。
• 友だちと一緒に共通のイメージを持って遊びを楽しむ。
• 園内外の自然に触れ、冬の自然の様子や春の訪れに気付く。
• 室温や気温から適切な衣服が分かり、自身で調節する。
• 友だちや保育者との関わりの中で正しい言葉遣いを知り、使ってみようとする。
• 行事の由来や意味を知り、興味関心を持って参加する。
• 見通しを持ちながら生活することにより、次の活動が始まる前に事前準備を行おうとする。
• 普段使わない体の部位を動かすことで全身の可動範囲を広げ、怪我のない体作りをする。
• みんなに譲り合いの気持ちを持って関わろうとする。
• ロッカーの整理整頓や、衣類を畳むなど汚れに気づき自身から清潔にしようとする。
• 進級に向けて、身のまわりの物事を大切にする気持ちを持ち過ごす。
• 自分の周囲にいる子の存在にも注意を配り、意識して活動に参加する。
• 身近な自然の変化に気付き、春の訪れに関心を持とうとする。
• 見通し持ち、自身で時計を意識しながら生活をする。
• 他児と関わる中で、相手の話を聞き入れ受け止めようとする。その中で言葉で解決をしていく。

月間行事

• 身体測定
• 避難訓練
•  誕生会
• 卒園式
• ひな祭り会

養護

• ひな祭りを通して、日本の文化を知る。
• 気温や室温に合わせた衣服を用意し脱いだ服は綺麗に畳もうとする。
• 生活する中で保育者の話を聞き見通しを持って過ごそうとする。
• 季節の変化を感じ、春が来たことの実感と共に自身が進級することへの期待を持ちながら生活する。

教育

• 友だちと話し合うことで遊びのルールを決め、守りながら遊ぶ楽しさを知る。
• 友だちに対して、優しい言葉遣いができるようにする。
• 自身の気持ちをコントロールしながら他児と関わり、気持ちを受け止めようとしてみる
• 友達と楽しく活動するためにルールや約束を守ろうとする。
• 他児に対して思ったことは言葉で伝えることを再度理解するとともに、相手の気持ちを受け入れようとする。

環境構成

• 友だちと協力したり相談したりしながら、遊びに必要な物が作れるように用具や道具を準備しておく。
• 図鑑や植物についての本を用意し、照らし合わせながら植物の観察を行えるようにする。
• のびのびと戸外活動が出来るように公園内の危険物やゴミなどを避け、安全に過ごせるようにする。
• 遊びに夢中になり休息を取らないような事がないよう時折声を掛け水分補給をしたり休憩をしたりしながら過ごす。
• 玩具の安全確認をし、子どもたちの使う道具は、取り出しやすいように用意しておく。
• 順番を待って並ぶ際、押し合いなどのトラブルを未然に防ぐ為に広く空間を取って分かりやすく並べるよう十分な場所の確保を行う。
• 子の人数に合わせた玩具の配置や数を調整し、好きな遊びを自由に楽しめるようにする。
• 身体を動かす上で、転倒や衝突などが予想される為、十分な距離を取り安全に活動出来るようにする。

家庭との連携

• 進級に向けた準備として、児が自立して行動していくことや進級する事に楽しさ、不安を感じている事などを家庭と共有し、安心して進級出来るように協力して準備をしていく。
• 健康状態についてこまめに連絡を取り合い、家庭との連携を図る。
• 家庭でも進級に向けて自分で登園準備、身の回りの事が出来るように協力してもらう。
• 花粉症などのアレルギーで症状を訴える児もいれば、風邪の症状の児もいる為、保護者と共有し両者ともが症状を把握しておけるよう1日の様子を連絡帳やお迎えを通してお伝えできるようにする。また、薬を飲んでいるなども把握しておけるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 戸外では、地域の方に自ら挨拶をする姿が多く見られていた。また、年長児と一緒に歩いたことで、交通ルールだけでなく優しさも感じながら関わりを持つことができた。
• お当番の新しい名前を決めたが、互いに意見を出し合う中でなんとか一つにまとめようと、友達に聞いたり声をかける姿もあった。
• 椅子の座り方は、姿勢がすぐに崩れてしまうため、簡単な体操を取り入れたりしながら、姿勢の保持を援助して知らせていく。
• 戸外では、友達と誘い合う姿が多くなり、保育士がいなくても遊びを展開している。しかし、意見が違ったり感じた事が違う場合言葉で自分の気持ちは言えるが、聞く事や聞いて互いに聞き入れていくのが難しく言い合いの形になる事があった。
• 友達との関わりを楽しみながら、家庭で覚えてきた折り紙を教えあったり、休み中の話を聞き合ったりする様子があった。
• 久しぶりの登園となり生活リズムにも変化があったため、疲れや気持ちが散漫する姿が見られた。

ねらい

• 交通ルールを守り、長い距離を意欲的に歩く。
• 友だちや保育者と一緒に、思いきり体を動かして遊ぶ。
• 正しい姿勢や鉛筆の持ち方を身につける。
• 遊具に興味を持ち、挑戦する楽しさを味わう。
• 節分の由来を知り、豆まきを行う。
• 絵本を読み、イメージした手袋を絵の具で表現する楽しさを味わう。
• 自然物を発見し触れる事で楽しさを感じる。
• 友達と声を掛け合い遊びを行う喜びを味わう。
• 遊具や玩具を友達と上手に使い合い遊びを楽しむ。
• 冬の冷たい空気を感じながら、戸外で遊ぶ心地良さを体感する。
• 友達と遊びを考えて楽しむ。
• 制作を進める中で、日本の伝統文化への関心を深める。
• 寒さに負けず、思い切り体を動かす。
• ルールを言葉で伝え合い、理解しようとする。
• 交通ルールを意識し、自ら車を確認しようとする。
• 冬から春への自然の変化に気付きながら遊びを楽しむ。

月間行事

• 節分の日
• 誕生会
• 食育
• 身体測定
• 避難訓練

養護

• 身だしなみを自ら整え、清潔さを保つ。
• 遊びを共有し友達と一緒にいる楽しさや喜びを味わう。
• 戸外で思い切り声を出したり体を動かす事で心身共に充実感を味わう。
• 友達とアイディアを出し合い、一緒に考えながら遊びを行う楽しさを感じる。
• 物事を行う際の約束を知り、自ら取り組もうとする。
• 衣服の着脱や脱いだ後の始末など丁寧に最後まで行う。
• 感染症予防を意識し、手洗いうがいを丁寧に行う。

教育

• 静と動の活動を通して、気持ちのメリハリを自分で調整しようとする。
• 物事を行う際の約束を知り、自ら取り組もうとする。
• 衣服の着脱や脱いだ後の始末など丁寧に最後まで行う。
• 物事の良し悪しを自分で考えて行う事が出来る。
• 遊びに興味を持ち行う中で、体力を養う。
• 遊びの中で友達と気持ちを言葉で伝え合い、折り合いをつけようとする。
• 自分の物やクラスの物を丁寧に扱い、整理整頓を意識する。

環境構成

• 破損物や死角になる場所を把握し、保育者同士で共有する。
• 他園の児や地域の児の様子を見て、気を付けて遊ぶように伝える。
• 豆入れと使用する鬼うち豆の確認をし、すぐ使えるよう準備しておく。
• 保育室を広く使えるよう環境設定をしていく。
• 公園の利用状況を見ながら遊ぶ場所を決めていく。
• 保育者の目が行き届くように、時間を決め遊び場所を決めていく。
• 戸外活動中の遊び方(範囲、使用箇所、ボールや遊具の使い方など)を知らせ、安全に楽しめるようにする。
• 集中して話しを聞く事が苦手な児を話す人の目の前に集め、相手の目を近くで見て聞けるようにする。
• トレイや箱などの小分けできる物を用意し使う分だけ取り出して遊べるようにする。
• 公園内の安全確認（ゴミ、危険物の撤去や水溜り、穴など）を行い、安全に思い切り楽しめるようにする。

家庭との連携

• 日々の様子の伝達の中に、友達との関わりについてポイントを意識しどのように関わっているかまた、関わろうとしているか等載せていく。また体調の変化を見逃さず健康に過ごせるように保護者と様子を共有する。
• 戸外での活動が多い為、ジャンパーや靴のサイズなど適している物を配信や個人的に話していき協力を得る。また体調の変化など互いに様子を伝えあい、見逃さない様にしていく。
• 体調の変化を伝達し合い、見逃すことのないようにしていく。その日の遊びの内容や友達との関わりの場面を配信の内容に組み込んで伝えていく。
• 園で歌っている歌やダンスを紹介し、家庭でも楽しめるようにしていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 大掃除では、自分のロッカー等喜んできれいにしていた。また協力しあったり、休んでいるお友達の所も掃除する場面も見られた。
• お休みの際の家庭での出来事を、嬉しそうに友達や保育者に話す姿があった。相手が話をしている際はしっかりと聞き、話す順番を待つ姿も見られた。
• 制作では、個性溢れる発想で愉快なカルタを作ることができていた。
• 日常生活面で、椅子の座り方や姿勢の保持が難しい為、その都度一緒に確認をするという方法をとりながら進めた。
• 休み明け、友達とすごろくやトランプ等皆で行い楽しむ姿が多かった。一方、意見のぶつかり合いも見られた。
• 姿勢を意識して過ごしたことで、話を聞く際や食事の際に適した姿勢を保てる子が多くいた。引き続き意識できるような運動や声掛けをしていく。

ねらい

• 好きな遊びを見つけ楽しむ。
• 生活リズムを整える。
• ひらがなに興味を持ち、自分で作る事に挑戦する。
• 遊具や玩具等で遊びを楽しむ。
• 初詣の意味をしり皆で近くの神社へいく。
• 自分達で作ったカルタで、遊びを楽しむ。
• 冬の自然の変化に興味を持ちながら、戸外遊びを楽しむ。
• 制作を通して『絵馬』について知り、日本の伝統文化に興味を持つ。
• 道路を渡る際は、自ら車や自転車を確認し、安全に渡ろうとする。
• 伸び伸びと体を動かし、好きな遊びを楽しむ。
• 友達同士で話し合い、遊びのルールを決めようとする。
• 風の冷たさや自然物に触れ、季節を感じる。
• 年上の友達に声を掛け、一緒に遊んだり、真似をしてみる。
• 姿勢を正して座り、集中して取り組もうとする。
• 寒さに負けず元気に体を動かす。
• 体を上手に使い、運動遊びの技術を身につける。
• マラソンやリレーを通して、体力を養いながら遊ぶ。
• 地域の方に自ら挨拶をしようとする。
• 大型遊具の上り棒やうんていに挑戦しようとする。

月間行事

• 小正月遊び
• 初詣
• 誕生会
• 食育
• 身体測定
• 避難訓練
• 保育始め

養護

• 戸外遊びを充実させ楽しみながら体力を養う。
• 自ら手を洗う事や鼻をかむなどして清潔を保とうとする。
• 手洗いうがいを丁寧に行い、健康に過ごす。
• 身の回りの物を大切に扱おうとする。
• 異年齢児との関わりから年長児に憧れの気持ちを持ち年下のお友達には優しい気持ちを持つ。
• 自分の思いを伝えたり、間違いを素直に認められる気持ちを持つ。

教育

• 自分の身の回りを整理整頓し気持ち良さを感じ、意欲を持つ。
• 自分の事だけではなくお友だちの気持ちにも興味を持ち知ろうとする。
• 冬の自然の変化に気付き、遊びに取り入れようとする。
• 友達同士認め合いながら、関わりを楽しんでいく。
• 様々な遊びを通して友達と協力する事や励まし合う気持ちを持つ事が大事だと知る。
• 冬の感染症や風邪の原因に興味を持ち、予防する習慣を身につけようとする。
• 友達との会話の中で、相手の気持ちも考えた伝え方を意識する。

環境構成

• 他園の児や年下の児に気を配りながら遊びを見守る。
• どこからでも見えるような位置を取る。
• 車通りの少ない道を選択して散歩を行う。
• 危険予測をして遊べるよう、はじめに危険個所を一緒に考える。
• 気候や自分の体温に合わせて、自分で衣服の調整を行う。
• 様々な廃材や素材を用意しておく。
• 室温、湿度に留意しながらこまめな換気、アルコール消毒を行なっていく。
• 死角ができないように保育者の配置をおこない子供が安全に過ごせるように配慮していく。
• 必要な物は事前に用意しておき、スムーズに製作活動が出来るようにする。
• 子どもたちがスムーズに避難出来るよう避難靴や防災頭巾などを事前に確認しておく。
• テーブルで小集団を作り遊びこめるようにする。　　　　　　　　

家庭との連携

• 休み明けの様子を聞きながら、少しずつ生活リズムを整えていくようにする。
• 日常生活面の現状や家庭と連携して行っていく必要がある事柄を様子の中に盛り込み伝えていく。
• 感染症が流行る時期なので、手洗いうがいやマスクなど、予防に繋がる対策を園と家庭で徹底していく。
• 家庭でも進級に期待が持てるような声掛けを行ってもらい、子どもたちの心の準備に繋げられるようにしていく。
• 着脱の際に、類似したものも多く自分の衣服が分からなくなってしまう場合がある為、必ず記名をしてもらい、子ども自身で判別できるようにしていく。
• 感染症が流行している為、園と家庭で手洗いやうがいなどの予防を徹底していく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 以前石鹸作りをし、型取った際の余りを使い製作を行うと興味を示していた。かけらを見て「恐竜に似ているね」や「島を作ろう」など子ども同士で話し合いながら見ていた。保育者が模造紙を用意すると、模造紙の上に置き、想像を膨らませながら形にあった絵を書いたり、付け足すなど協力していた。それぞれが思う形をつなぎ合わせ一つの作品にしており、保育者が介入しなくても取り組む姿が見られた。
• 個々の楽器に分かれて音楽遊びを行ったこともあり音楽教室では全体で簡単に通して演奏することができた。保育園のクリスマスツリーに飾り付けを行う際は、サンタさんにお願い事や見つけてもらえますようになどと、考えながらオーナメントを飾る姿が見られました。
• 年長組と一緒に公園に初めて散歩に出掛けた。遠い公園だったが手を引かれて歩くことができ散歩中は会話を楽しみながら歩くことができた。
• 大掃除では一人一枚雑巾を持って椅子や机、床などを細かく掃除する姿が見られた。雑巾がけ競争では早く拭ける嬉しさもあるが綺麗に拭く大切さも伝えるとそれぞれの大切だと思う行動をとって雑巾がけを行う姿が見られた。クリスマス会ではサンタクロースの登場に興奮する姿が見られ、会の後では保育者に感想を伝えて喜ぶ姿が見られた。

ねらい

• 保育者と一緒にみんなで一つのものを作ることを楽しむ。
• 雲梯やマットでの運動を楽しむ。
• 他児と一緒に好きな遊びを行う。
• 異年齢児との関わりを楽しみながら遊ぶ。
• 戸外では縄跳びをしたりルールがある遊びを他児と遊ぶ。
• 楽器を通して、表現する楽しさリズムをとる面白さを知る。
• 走るスピードや遊び方を考え、危険予測をしながら集団で遊ぶ。
• 落ち着て室内で、好きな遊びをしながら過ごす。
• 保育者の話を聞いてどんな時でも避難できるようにする。
• 散歩の際に、年賀状をポストに入れ無事に、届くことができるようにお願いをする。
• 自分たちが使ったロッカーや椅子等を綺麗にし達成感を感じる。
• クリスマスの由来を知りながら、楽しく会に参加する。
• 年上の児と一緒にルールのある遊びを楽しむ。

月間行事

• 誕生会
• 避難訓練
• クリスマス会
• 大掃除
• 食育
• 作品展

養護

• 見通しを持って活動できるように、次の活動を子ども達に伝えていく。
• 廃材を使った遊びでは想像が膨らむように保育者が廃材をうまく使って制作が行えるよう声をかけたりヒントを伝えたりして廃材遊びが楽しくなるように声をかけていく。
• 他児とのやりとりを子ども同士で解決できるように伝えつつ見守る。
• 子ども同士のトラブルは保育者は見守っていき、お互い納得していない場合は何が納得できなかったのかを保育者が聞き、解決できるように声を掛けていく。
• 遊びの幅が広がるよう子ども達が好きそうな遊びを提案したり、また保育者も一緒に参加し楽しめるよう働きかけていく。
• お正月に興味関心が持てるように声を掛けていく。お正月の遊びを保育者や他児と楽しめるように提案や声掛けをしていく。
• 戸外でも思いっきり身体を動かして活動できるように環境を整えたり声を掛けていく。

教育

• 廃材を使って製作を行う際に見本などを参考にする。
• 戸外では落ちている木の実やどんぐりを拾って形や大きさ重さ等を見たり感じたりしながら戸外遊びを楽しむ。
• 相手の気持ちを知りつつ言葉で他児との関わりを行う。
• 自分たちで遊びの幅をどんどん広げその中でルールを守る大切さを知る。
  廃材を使って自分の作りたい物を目標にして作る楽しさを味わう。
• クリスマスの由来や意味を知り、伝統行事を楽しむ。
• 年が変わり新しい年になることやお正月遊び、お正月について知り興味関心を持つ。
• 子ども同士で話し合って遊んだり戸外でも身体を思いっきり動かすことを楽しむ。

環境構成

• 必要なものや環境を用意し整える。
• 人数に合わせて玩具や配置を変更する。
• 遊ぶ際の危険な箇所を把握して情報を共有する。
• 興味の持てる玩具を用意する。
• 子どもたちが、興味を持ち積極的に触れることができるように、楽器を保育室内に置いておく。
• 全員が話を聞ける環境を作ってから話をするようにしていく。
• 落ち着いて遊べる環境を整える。
• 身体を動かしやすいように広い環境を作る。
• 玩具の消毒や数の調整をしておく。
• 様々な種類のカードゲームを用意し子ども達が選べるようにしていく。
• 避難経路の確保を行い、子供の安全を第一に考える。
• 安全な道を選びつつ、季節を感じられるような道を選ぶ。
• 必要なものは、事前に用意しておきスムーズに行うことができるようにする。　　　　　　

家庭との連携

• 気温が低く肌寒い日があるので衣服の用意をしてもらうよう連携を取っていく。
• 家庭での様子や園での様子を伝え合い共有することで連携を取っていく。
• 冬の健康的な生活習慣が身につくように、家庭でも手洗いうがい、衣服の調節等してもらう。
• 年末に向けて行事や休み、園での様子等を話していく。
• 子どもの様子や体調の変化、園外での出来事など情報を共有する。
• 寒くなってきたのでお散歩用の上着など必要なものを用意してもらうように声をかけていく。
• 感染対策として手洗いうがい、消毒などを協力していただく。
• 年末年始の持ち物や園のお休みなど伝えていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 戸外へ行くことを楽しみにしており活動に興味を持つ姿が多い。
• 短縄では、最初は跳べないからと諦めていた子も、友達が楽しそうに跳ぶ姿を見てやってみようという気持ちになり、意欲を持って挑戦する姿が見られた。
• 長い距離を最後まで自分の足で歩いたことで自信に繋がった。
• 発表会の劇練習が始まり自分の役を覚え、セリフ等をドキドキしながらも言う姿がみられる。一方ステージ上で遊ぶ姿やフラフラする姿が目立つ。
• 体調を崩す子も見られる。
• 発表会練習では、その日ごとに目標を確認してから進めたことで、意識できる子や少しの声掛けで気付ける子が多くいた。目標にしたことが本番までに習慣となるよう今後も続けていく。
• 手洗い後に水を落とさずに動き始めてしまう為、ハンカチがとても濡れていたり、床に水が落ち濡れて滑りやすくなっていることがあった。

ねらい

• 虫や葉、どんぐり等の発見を共感しあう。
• 正しい鉛筆の持ち方を覚える。
• 縄跳びに挑戦し、楽しさを味わう。
• 好きな遊具で遊んだり自然物に触れたりしながら、初めての公園を楽しむ。
• お弁当の喜びを味わう。
• 思い切り体を動かして遊ぶ。
• 話をよく聞き、集中して取り組む。
• 魚をイメージしながら、好きなように絵を描く。
• 立つ時の姿勢を意識して取り組む。
• 友達との会話の中で遊びを発展させながら楽しんでいく。
• 友達と声を掛け合いながら、立ち位置を覚えていく。
• 遠足での経験を生かし、自信を持って公園まで歩く。
• 交通ルールを意識し、自ら左右を確認する。
• 短縄で遊ぶ時間を設け、意欲的に取り組もうとする。
• 友達と声を掛け合い、決められたルールの中で遊びを楽しむ。

月間行事

• 身体測定
• 避難訓練
• 誕生会　　　　　　　　　　

養護

• 葉や木の実、虫などに興味を持ち気づきや発見を楽しむ。
• 身だしなみを自ら整え心地よさを感じる。
• 咳やくしゃみをするときには口を手で覆うようにして、衛生意識持つ。
• 状況に合った姿勢を保持しようとする。
• 友達と一緒に協力し物事を行う難しさや出来たときの嬉しさを味わう。
• 戸外へ行く際は、登園時の気温や体を動かした時のことを考えて、自ら衣類の調節ができるようになる。
• 手洗い後はその場で水を落とし、床が濡れないようにする。

教育

• 自然に触れ遊ぶ中で季節を感じる。
• 充分に体を動かし心身ともに満たされる経験を味わう。
• 体力を養う。
• メリハリをつけて発表会練習に参加する。
• 配膳された食器を、正しい位置に置いて食べる。
• 並ぶ、立つ等の動作を自分の気持ちをコントロールしながらやろうとする。
• 楽器のリズムを覚えて相手に合わせる事を知る。
• その日ごとに決めた目標を意識して発表会練習を行う。
• 食事の際の姿勢を見直し、お皿を持ってこぼさずに食べることを意識する。

環境構成

• 袋を持っていき、落ち葉やどんぐり拾いを楽しむ。
• 事前にどんぐりを茹でて穴を開けておく。クレヨンを使用したり、ボンドを小分けにしておく。
• ペンや絵の具を用意して好きにかけるようにしておく。
• 折り紙は折り方の見本を用意し、説明をしながら折れるようにしていく。
• 年上児として我慢しすぎない環境で、ゆったりと過ごせるようにする。
• 年上児が年下児に交通ルールを知らせたり、秋の自然を感じられるような道を通る。
• 持ち物確認をし、出発前の体調も確認していく。
• 交通ルールを守り散歩へ行く。他の保育園と活動場所が重ならないよう配慮する。
• 絵の具、イチョウの葉を用意して、子どもたちが製作しやすい順番、動線を考え進めていく。
• ボールなど広いスペースで遊べる道具を用意して、子どもたちでルールを決めたり、必要に応じて保育者が仲介となりながら進めていく。

家庭との連携

• 着替え袋の中を見てもらい、季節にあった着替えが入っているか、ズボンにポケットはついているか、サイズはあっているかを確認し、補充してもらう。
• 発表会へ向けた活動が少しずつ始まるため、子どもたちの取り組みや頑張りを丁寧に配信していく。
• 戸外遊びを安全に満足いくまで出来るようにサイズのあった服装や靴、ジャンパーを用意してもらう。
• 戸外遊びの様子や発見したこと等具体的に記載し伝えていく。

子どもの姿

• 戸外遊びやお月見、誕生会の出し物などで季節を感じながら過ごしていた。
• 食育で行ったごぼう洗いの影響を受け、給食でごぼうが出た際に気付き意欲的に食べようとする姿があった。
• 運動会関連の活動では、楽しんで取り組むことができているが、楽しむ時と話を聞く時のメリハリが難しい場面もあった。
• 戸外や屋上遊びに興味を持ち友達と一緒に見立て遊び等を楽しむ。気持ちの高揚からその後の活動への切り替えが難しい為援助を引き続き行う。
• かぼちゃやおばけのぬりえや折り紙に取り組む姿が見られ、季節の行事に期待を寄せながら遊びを楽しんでいた。
• 運動会では、かけっこや綱引き、ダンス等に一人一人が意欲をもって出来た。友達を応援する姿や一緒に頑張る場面も見られた。
• メリハリの面では、気づいて話を聞こうと顔を向ける姿が増えてきたが、気づいても切り替えが難しい様子もある。
• 今後の活動に向けて、期待を持ち意欲的に準備を進める姿があった。　

ねらい

• 隊形移動を覚え、皆で最後までやる楽しさを味わう。
• 屋上では自分の興味のある遊びに満足いくまで楽しむ。
• 交通ルールを守り歩こうとする。
• 戸外で思い切り体を動かして遊ぶことを楽しむ。
• 自然に触れ発見する喜びや友達と気持ちを共感し合える嬉しさを味わう。
• 広い場所で、体を十分に動かし心身共に満足感を味わう。
• ハロウィンに向けて期待を持ちながら制作をする。
• 友達の話を聞こうとする。
• 長縄やボール遊びを楽しむ。
• 友達と動きを合わせることを意識してダンスを踊る。
• ハサミをうまくコントロールして使い自分のイメージした大きさに切る。
• 戸外で葉の色の変化や木の実や虫の発見を楽しみ、共感し合う。
• 自分の体の仕組みについて興味を持つ。
• 屋上では、短縄の持ち方や縄の回し方を遊びを通して知る。

月間行事

• 身体測定
• 避難訓練
• 誕生会

養護

• 食事の大切さやマナーを知らせ、意欲的に食べ進められるようにしていく。
• 競技や戸外遊びを通して、体をコントロールして満足感を得る。
• 身の回りの物を丁寧に扱う。
• 身だしなみを整えることを意識して過ごす。
• 楽しみながらも、緊張感を持って運動会に参加する。
• 食事の際、正しく椅子に座りマナーを自ら守りながら、食事をする。
• 実や葉等自然に興味をもち、触れたり発見しながら季節を楽しむ。
• 気温の変化に応じて衣類の調節をし、心地よく過ごす。
• 鼻水が出ていることに気付き、ティッシュでかもうとする。

教育

• 地域の方に自ら挨拶をしようとする。
• 楽しみながらも、メリハリをつけて運動会練習に参加する。
• 友達の話に気持ちをむけて、聞こうとする。
• 友達に励まされたり応援されたりする喜びを味わい、自分も同じように友達を大切にしようとする。
• 楽しむ時と話を聞く時のメリハリをつけて行動する。
• 友達と息を合わせて踊ることの楽しさを知る。
• 友達の意見を聞き入れたり、自分も受け入れてもらうことを体験したりしながら友達と一緒に行う楽しさを感じる。
• 様々な場所において体を使い心身ともに満足する。
• 一つ一つの活動に期待を持って取り組む。
• 気持ちを込めて歌を歌おうとする。
• 状況に応じた姿勢を保とうとする。

環境構成

• ボール遊びでは机や椅子を片付けて子どもたちが安全に楽しめるように部屋の中を広くし環境を整え、子どもたちの間隔を広くあけて危険がないようにする。
• 子ども達が選びやすいように、廃材の種類を分け、見やすく取りやすい環境を作る。
• スリッパを綺麗に揃える事が出来るように、保育者がお手本を見せ、トイレに目印や表を貼るなど子ども達が見やすいようにする。
• 活動の前や着替え後にきちんと肌着を入れているのかを確認してから活動に入るようにする。
• ルールを守り、友だちと遊ぶ事でルールを覚える事が出来、子どもたち同士で確認することが出来る。その中で、もっと子ども達がコミュニケーションを取れるような環境を作っていく。
• 様々な材料を用意して見せることで、ハロウィンバックの完成をイメージして考えられるようにする。(イメージしたものを絵に描いてみる)
• カメラやメモ帳等を持って散歩へ行き、マップを作る為に記録を残せるようにする。
• 模造紙・画用紙・写真など、子どもに必要なものを事前に聞き用意しておく。
• 室内で遊ぶ際は机や椅子を片付けて子どもたちが安全に楽しめるように部屋の中を広くし環境を整え、事前に椅子を多めに準備しておく。また危険な箇所にはマットを敷く。
• ハサミやのりなど必要な道具を子どもに、足りないものは保育者が用意をし制作準備を子どもと一緒に行う。
• 公園では周りや子どもたちの様子を常に意識して目を配り、非常時でもすぐに対応できるように保育者を配置して安全に活動できるようにする。
• 自分で掘ったさつま芋を近くで見ながら絵を描けるようにする。

家庭との連携

• 運動会への取り組みの様子を丁寧に配信し、家庭でも運動会へ向けた気持ち作りができるようにしていく。
• 絵の具を使用するので、汚れた際に自分で着替えが済ませられるよう着替え袋の中身の補充をしていただく。
• 天候の変化に心身共に疲れたり気分がのらない場合もあるため、一人一人の様子を家庭と伝え合いながら健康に過ごすことが出来る様にする。
• 日常の様子や運動会で取り組んでいる場面を配信等で伝えていく。
• 運動会でのエピソードを共有し、子どもたちの頑張りを認めていく。
• 金曜日から冬服に移行になるため、間違えのないよう前日に周知する。
• 気温や日中の活動を踏まえ、衣服の調整ができるように配信で伝えていく。
• 発見した自然物や事柄を一緒に共感してもらえる様に飾ったり写真にして配信していく。
• 涼しい日が続いているため、ストックの中身を確認し気温にあった衣服を用意してもらう。
• お楽しみ会では、子どもたちとどのように進行してきたのかを丁寧に配信し、準備段階や会の様子が伝わるようにする。

子どもの姿

• 当番活動では自分たちで決めた仕事に意欲的に取り組む姿が見られる。
• 製作でははさみを使って曲線が切れるようになった。
• 運動会の競技に意欲的に取り組む姿が見られる。
• 自分のグループの準備ができるようになってきた。
• 一人ひとり、人前で発表することができるようになった。　　

ねらい

• 異年齢児との関わりを楽しむ。
• 交通ルールを意識して歩こうとする。
• 運動会について興味を持ち、目標を持つ。
• 公園での約束事を守りながら、遊びを楽しむ。
• 季節の変化に目を向けながら散歩をする。
• ひらがなや数字を書く楽しさを味わう。
• 時計を見て行動する。　

月間行事

• 引き取り訓練
• 身体測定
• 誕生会
• お月見会

養護

• 自分でできることは自分で行い、基本的な生活習慣を身につける。
• 時間を意識して行動する。
• 気温に合わせて服の調節をする。
• 身の回りの物を大切に扱おうとする。
• 友達と一緒に同じことに対して協力したり楽しさを共感しあい関係性を深める。
• 保育者や友達に励まされながら、悔しい気持ちを乗り越えようとする。　

教育

• 友達と役割分担をして、当番活動に取り組む。
• 遊びのなかで、友達と意見を伝えあい楽しむ。
• 保育者の手伝いを積極的に行い、人の役に立つことを喜ぶ。
• 目的をもって自分なりに頑張ろうとする気持ちを持つ。
• 季節の移り変わりに気づき、自然に興味を持つ。
• 友達にも気持ちがあることに気付き保育士の援助を受けながら寄り添うことを知る。

環境構成

• 運動会のイメージが膨らむように昨年度の話をしたり写真を見せたりする。
• 初めてのダンスを踊る際は保育者が大きな身振り手振りで見本を見せる。
• 活動のルールや注意事項はわかりやすい言葉で丁寧に説明するとともに視覚的にもわかりやすいものを準備する。
• 時計の玩具を取り入れながら子どもたちが時間を意識できるようにしていく。
• 散歩時は非常時にもすぐに対応できるよう、職員配置に気を付ける。

家庭との連携

• 季節の変わり目で体調を崩しやすいので、家庭や園での健康状態の確認と、調節しやすい衣服の準備を声掛けする。
• その日の活動を家庭で保護者に伝えられるよう、帰りの会で振り返りを行う。
• 運動会の競技等、子どもたちの取り組みを伝え、保護者にも興味を持ってもらえるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

ももいくナビでは、実際の保育現場で使える月案の記入例を年齢別×月別にご紹介しています。

本記事では、4歳児の1月月案の記入例をご紹介します。

子どもの姿

• 凧揚げ、こま回し、福笑いなど異年齢同士が好きな遊びに集まり、関わりが広がる。
• 外での遊びを通して、冬の自然の不思議な現象を発見したり、自分なりに想像したり試してみたことを友だちに伝える。

ねらい

• 正月ならではの習慣や遊びをお友だちと一緒に楽しむ。
• 冬ならではの自然に興味を持ち、触れたり、試してみたりする。

月間予定

• 正月あそび
• 英語教室
• 体操教室
• 避難訓練
• 誕生日会

養護

• 時間を意識し、見通しを持って1日を過ごす。
• 戸外で季節を感じながら、全身を使って元気に遊ぶ。
• 自分から手洗い・うがいを行い、風邪をひくことなく過ごす。
• 手洗い・うがいで風邪やインフルエンザが予防できることを伝えるとともに、正しい洗い方を意識できるように手洗いのやり方を掲示する。

教育

• 友だちと話し合う際に、自分の気持ちを表現する為に様々な言葉を活用してみる。
• お正月遊びを通して、ルールを守りながら友だちと遊ぶ楽しさを知る。
• 霜柱や氷など、冬ならではの自然に気がつき、関心をもって遊びに取り入れる。

環境構成

• 季節に合わせた活動を行い、遊びを楽しめるようにする。
• 保育者の仲介を少しずつ減らしていき、自分の言葉で話せるようにする。
• 感染症予防のため、手指の消毒液をはじめ玩具などの消毒を行う消毒液、マスク、使い捨てビニール手袋などを多めに準備しておく。
• 遊びのルールやクラスでの決まり事を決めるときには、一人ひとりが自分の考えを伝えてみんなで考えていける場をもつ。

家庭との連携

• 感染症などにかかった子が出た際は、速やかに保護者に伝え、手洗い、うがいなど感染予防の協力をお願いしていく。
• 細かい体調の変化を共有し、感染症流行を防ぐ。
• 行事や、活動を通しての一年間の成長を伝え、振り返り、喜びあったり課題を知り、進級への期待を持てるようにしていく。
• 年末年始で乱れがちになっていた生活リズムを取り戻していけるよう伝えていく。

ももいくナビでは、実際の保育現場で使える月案の記入例を年齢別×月別にご紹介しています。

本記事では、4歳児10月月案の記入例をご紹介します。

子どもの姿

• 散歩先で拾ったどんぐりや、葉っぱを使って製作をする姿が見られる。
• 園行事に対して、気の乗らない子や、輪から外れてしまう子は無理強いせずに、その子の参加出来る範囲で誘ったり、見守ったりすることで、徐々に参加しようとする姿が見られる。
• 運動会をとても楽しみにしていて、自分たちで遊びの中で練習をしたり、よりよくしよう、勝とうという気持ちが見られた。

ねらい

• 自分の力を発揮しようとし、達成感を感じる。

月間予定

• 芋ほり
• 小学校予行見学
• 避難訓練
• 運動会
• 身体測定
• 内科健診
• ハロウィン
• 誕生会

養護

• 気温の変化に応じてこまめに温度調整を行い、快適に過ごせる環境を整える。
• 心地よい気温の中で友だちと一緒に全身を使ったり、秋の自然を取り入れたりして楽しく遊ぶ。
• 友達の思いを受け入れながら協力して一つの物に取り組む楽しさを味わう。

教育

• 遊びや活動を通じできた事を認めてもらい、達成感を味わい、自信につなげる。
• 散歩や外遊びを積極的に行い、秋の自然を楽しむ。
• 野菜や果物の収穫を通して秋の食べ物に興味をもったり、野菜や果物の特徴にも目を向けていく。

環境構成

• 運動中は水分補給と休息をしっかりと取るようにする。
• 劇遊び等で発表会へ気持ちを繋げていく。
• 換気を継続し、感染症を防いでいく。
• 困っている子に、どのように周りの子に助けを求めたら良いのか伝え、自分で動けるようにする。

家庭との連携

• 行事に向けての姿や変化を伝え、成長を共有する。
• 感染予防を今まで通り行って頂き感染症を防いでいく。
• 季節性の感染症も流行してくるため、細かな変化も伝えていく。

評価・反省

• 運動会では、一人ひとりが自分の力を発揮し、達成感を感じることができていた。自信にもなっており、その後も無い事も何事にも意欲的に取り組んでいる。引き続き、自信を持って取り組めるようにする。

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ももいくナビでは、実際の保育現場で使える月案の記入例を年齢別×月別にご紹介しています。

本記事では、4歳児11月月案の記入例をご紹介します。

子どもの姿

• 片付けの時間や給食の時間など生活のなかで時間を意識し行動する姿が見られる。
• 寒い日の気温に自ら気づき保育者や友達に共有する姿がある。
• 友だちと一緒に歌ったり、考えを出し合って役割を決めたりすることを楽しんでいる。

ねらい

• 遊びや生活の中で、友達とのかかわりを広げていく。
• 1日の流れに見通しをもち、時間を意識して行動する。
• クラス全体で協力して行う活動を通してクラスのつながりを感じたり、充実感を感じる。

月間予定

• 遠足
• 保育参加
• 避難訓練
• 身体測定
• 誕生会

養護

• 季節の変化を肌で感じ、気温や気候によって着衣を調整するなど自分自身の体調に意識を向け、健康的な生活を送る。
• 寒いと感じる日も、走ったりして遊ぶうちに暑くなり汗をかく子がいる。
• その日の気温、気候、自分の体調に合わせて衣服の調節を自分から行い快適に過ごせる。

教育

• 友だちと思いを伝えあいながら、一緒に遊びを発展させることを楽しむ。
• 好きな歌を友だちと声を合わせて歌ったり、リズムに合わせて自由に踊ったりする。
• 友達と遊ぶときに、自分の考えている設定やルールを言葉で伝えあい、展開させながら遊びを広げていく。

環境構成

• 一人一人が自分の思いを出して遊べるよう様々な遊具や素材を準備する。
• 表現する楽しさを繰り返し楽しめるよう、必要な場所を用意する。友達と折り合いをつけて話すことができるよう、意見に対する利点などを伝えたりするよう声をかける。また、客観的な意見も伝えて冷静になれるよう仲介する。

家庭との連携

• 保育参加を通して、子どもの様子を知ってもらう。
• インフルエンザ等の感染症予防に備え、送迎時にも手洗い・うがいの徹底をお願いすると共に、感染症の流行などの情報を共有し、家庭での対策についても協力を促していく。