月間予定

• マクドナルド見学
• 卒園遠足
• 避難訓練
• 卒園式
• お別れ会

食育

• おたのしみ給食
• レストランごっこ

家庭との連携

• 卒園式、お別れ会について連絡を口頭でも伝えていく。（全員につたわるよう）

月間予定

• 誕生日会
• 身体測定
• 避難訓練

食育

• 30分間で完食できるよう意識をしながら食事を行う。また、食器を持つ等のマナーも意識する。

家庭との連携

• 進級に向けてロッカーの整理を行ってもらう。
• 家庭でも、物の管理に対しての言葉掛けを行ってもらう。

評価・反省

• 3月の初めに物の管理の面で確認したにより、子どもたちも丁寧に使うように意識をしていた。子ども同士で、片付けの呼びかけをしたり、時間を気にし合っていたりと、活動面でも進級への期待が持てる様子だった。

ねらい

• 進級する喜びを感じながら、自信を持って進んで身の回りのことをする。

月間予定

• 3（金）　ひなまつり会
• 14（火）　誕生会
• 31（金）　お別れ会

養護

• 元気に生活する。

教育

• 友だちとの関わりのなかで、自分の考えを伝えたり、話し合いながら遊びを進めていこうとする。

家庭との連携

• 進級を意識して、家庭でも自分のことは自分でするように見守ったり、励ましてもらうようにする。

評価・反省

• 友だちとの関わりを楽しんでいるもののトラブルになるとまた喧嘩してしまう園児が数名いる。相手の気持ちも受け入れることができたり思いやりもみられるが、関わりの際は仲介が必要なことが多い。進級することに期待をもち、キリン組にあこがれもあり、口では「自分のことは自分でやるんだよ」と言ってても行動がともなわず未熟な面がみられる。

子どもの姿

• ”危険”への意識が高くなり、安全に過ごそうとする。自ら安全に過ごそうとしている

ねらい

• 経験が土台となり子ども達同士でイメージを共有し時には対立を経験することで表現力を育てる。子ども同士でお互いを気にしながら、対立する際には、イメージを共有し自分の気持ちや考えを表現していく

月間予定

• ひなまつり
• 身体測定
• 食育
• 誕生日会
• 体操あそび
• お別れ会

養護

• 一人ひとりの子ども達が愛されているという自信を感じる中で生き生きと過ごせるようにしていく。実感を持ち生き生きと過ごせるようにしていく。

教育

• 他児との遊びが増え、ボール遊びやおにごっこ等を行ないながら簡単なルールを覚えていく。

環境構成

• 集団の風邪予防、インフルエンザ等の感染症の早期発見と対応を考えていく。
• 危険についての意識を経験し伝えていく。

家庭との連携

• 冬の感染症について伝える。

子どもの姿

• 戸外で遊ぶ中で、風やこの葉など、春の暖かさを感じていく　いる
• 他児や保育者とごっこ遊び等をし言葉のやり取りを楽しむ。

ねらい

• 保育者と一緒に手をつないで一定時間歩く　あるこうとする。
• 進級に向けての期待を高める。

月間予定

• 食育
• 誕生会
• 体操遊び
• お別れ会
• ひなまつり
• 避難訓練
• 身体測定

養護

• 一人ひとりの生活リズムを把握して、一日の生活の流れを見直、し静と動のバランスをとる。

教育

• 尿意や便意を知らせトイレで排尿・排便をする。
• 様々な遊びの中で身体を動かす心地良さを味わう。

環境構成

• 進級への期待が持てるよう異年齢児との関わりを大切にする。

家庭との連携

• 冬の感染症について話していく。
• 一年間の成長を喜び進級についての準備などをお伝えしていく。

子どもの姿

• 友だちとの関わりが増えるが、主張が出てぶつかる時もある。
• 保育者に援助されながら身の周りのことを意欲的に行う。

ねらい

• 言葉の発達を促すような保育士の働きかけに喃語や発語で応答し、言葉の発達を促していく。

月間予定

• ひなまつり
• 避難訓練
• 身体測定
• 食育
• 体操あそび
• おわかれ会

養護

• かんしゃく、反抗、自己主張等が出てくるので、気持ちを受け止めながら個々に合わせた対応をしていく。

教育

• 自分の要求や表現を単語や二語文で伝える。
• 衣服の着脱を1人でしてみようとする。

環境構成

• 他児とのトラブルに注意しながら十分関わりを持てるよう配慮していく。
• 着席し机の上で遊ぶ遊びを充実させしっくり遊べるようにしていく。

家庭との連携

• イヤイヤ期を保護者と一緒に受け止め、安定した生活を送れるようにする。

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