子どもの様子

• 製作では楽しみながら最後まで集中して進めていた。
• 運動会の練習では、楽しい気持ちからみんなで力を合わせて頑張ろうという気持ちに変化してきていて、意欲的に取り組む姿が見られた。
• 気持ちが高揚してしまい室内を走り回ったり、一番になりたくて身の回りのことを疎かにしてしまう姿が見られた。　　

ねらい

• ひらがなに興味を持ち丁寧に書く。
• 全員で協力することの大切さを味わう。
• 友達に思いやりの気持ちをもって接したり一緒に遊びを楽しむ。
• 秋の自然に興味を持つ。
• 気温に応じて衣服を調節し、心地よく過ごす。
• 自分の体に興味を持ち、健康に気を付けて過ごす。
• 自分の知りたいことを本で調べたり、人に聞きに行こうとする。
• 様々な素材や用具を使い、描いたり作ったりすることを楽しむ。　

月間行事

• 引き取り訓練
• 身体測定
• 誕生会
• お月見会　　

養護

• 自分の知りたいことを本で調べたり聞きに行こうとする。
• 思いやりを持った言動や行動をする。
• 他児と協力する大切さを知る。
• 思い切り身体を動かし楽しみながら、しっかりと休息をとり、健康に過ごす。
• 遊びや練習をとして運動会への関心や意欲を高めていく。　　

教育

• 友達と一緒に物を作ったり、遊ぶ楽しさを味わう。
• 時間を意識し先を見通して行動をする。
• 話を最後まで聞いてから活動に移る。
• 異年齢児での交流は年下の子の見本になれるような行動をし、年長児としての自覚を持つ。
• 次に何をするのか自ら考えて動けるようにしていく。

環境構成

• 素材を置くコーナー、製作するコーナー、自由に遊べるコーナーなど活動しやすい配置をしていく。
• 自分ですぐに調べられるよう図鑑や本を準備しておく。
• 道具を自分たちで選び、準備したり、片づけることができるように、わかりやすい場所に置き、扱いやすい状態にしておく。

家庭との連携

• 引き取り訓練の際に身分証明書をお持ちいただくよう伝える。
• 運動会に向けての取り組みをする上での気持ちの変化や頑張る姿を丁寧に伝えていく。
• 連休等で生活リズムが崩れ体調を崩すことも予想されるためできるだけ生活リズムを崩さないよう声をかけ、体調管理に注意して過ごしていただけるよう話していく。
• 上履きのサイズを再度確認していただき、脱げないものの準備をお願いする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 当番活動では自分たちで決めた仕事に意欲的に取り組む姿が見られる。
• 製作でははさみを使って曲線が切れるようになった。
• 運動会の競技に意欲的に取り組む姿が見られる。
• 自分のグループの準備ができるようになってきた。
• 一人ひとり、人前で発表することができるようになった。　　

ねらい

• 異年齢児との関わりを楽しむ。
• 交通ルールを意識して歩こうとする。
• 運動会について興味を持ち、目標を持つ。
• 公園での約束事を守りながら、遊びを楽しむ。
• 季節の変化に目を向けながら散歩をする。
• ひらがなや数字を書く楽しさを味わう。
• 時計を見て行動する。　

月間行事

• 引き取り訓練
• 身体測定
• 誕生会
• お月見会

養護

• 自分でできることは自分で行い、基本的な生活習慣を身につける。
• 時間を意識して行動する。
• 気温に合わせて服の調節をする。
• 身の回りの物を大切に扱おうとする。
• 友達と一緒に同じことに対して協力したり楽しさを共感しあい関係性を深める。
• 保育者や友達に励まされながら、悔しい気持ちを乗り越えようとする。　

教育

• 友達と役割分担をして、当番活動に取り組む。
• 遊びのなかで、友達と意見を伝えあい楽しむ。
• 保育者の手伝いを積極的に行い、人の役に立つことを喜ぶ。
• 目的をもって自分なりに頑張ろうとする気持ちを持つ。
• 季節の移り変わりに気づき、自然に興味を持つ。
• 友達にも気持ちがあることに気付き保育士の援助を受けながら寄り添うことを知る。

環境構成

• 運動会のイメージが膨らむように昨年度の話をしたり写真を見せたりする。
• 初めてのダンスを踊る際は保育者が大きな身振り手振りで見本を見せる。
• 活動のルールや注意事項はわかりやすい言葉で丁寧に説明するとともに視覚的にもわかりやすいものを準備する。
• 時計の玩具を取り入れながら子どもたちが時間を意識できるようにしていく。
• 散歩時は非常時にもすぐに対応できるよう、職員配置に気を付ける。

家庭との連携

• 季節の変わり目で体調を崩しやすいので、家庭や園での健康状態の確認と、調節しやすい衣服の準備を声掛けする。
• その日の活動を家庭で保護者に伝えられるよう、帰りの会で振り返りを行う。
• 運動会の競技等、子どもたちの取り組みを伝え、保護者にも興味を持ってもらえるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 運動会の練習でダンスを踊ったが、みんな興味をもって楽しみながら踊ることができていた。
• 週の初めや終わりは疲れや甘えが多くみられた。
• 絵の具を使った製作では色の混ざり合いを楽しむ姿が見られた。
• 最後の水遊びでは遊び方もダイナミックになり気持ちを発散することができていた。　　

ねらい

• 全身を使ってダイナミックに水遊びを楽しむ。
• 絵の具の色を混ぜ、自分だけの色を作る様子を楽しむ。
• 保育者の真似をしながら身体を動かす。
• 異年齢交流をしながら運動会に期待を持つ。
• 交通ルールを守りながら安全に散歩をする。
• 秋の虫や草花に興味を持ち、季節の移ろいを感じる。
• ゲームを通してうれしい、悔しい、楽しい気持ちを味わう。　

月間行事

• 引き取り訓練　
• 誕生会
• 身体測定

養護

• 身の回りを整理整頓し、きれいに保つ。
• 水分補給をこまめに行い、残暑も健康に過ごす。
• 場面ごとに身だしなみを整える。
• 友達と一緒に身体を動かす心地よさを感じる。
• 午睡時にしっかりと体を休め、活動と休息のバランスをとりながら健康に過ごす。　　

教育

• 正しい姿勢で座ることを意識する。
• 形や色を見て何を作ることができるのかを考えて表現してみる。
• 異年齢児との交流をもつ。
• 保育者や友達の話を最後まで聞く。
• 運動会の練習に期待感をもって参加する。
• 自分の見たものを自分なりにイメージして絵で表現する。

環境構成

• 運動会の競技のルールをわかりやすく丁寧に説明する。
• テーブルや椅子、玩具を整え、広いスペースを作り安全に活動を楽しめるようにする。
• 鬼ごっこなどの遊びには保育者も一緒に遊ぶことでルールをわかりやすく説明したり、楽しく体を動かせるようにする。
• お散歩に行く際は図鑑や写真を準備し、秋の虫や草花を見つけ図鑑で確認しながら探索できるようにする。

家庭との連携

• 運動会に向けての取り組みをお便りなどで知らせたり、廊下に写真を貼りだしたりし、保護者と共有していく。
• 季節の変わり目なので体調の変化には十分に気を付けるとともに、家庭でもできるだけ生活リズムを整えながら過ごせるようにお願いしていく。
• 園でも調節しやすいように長袖と半袖の両方の準備をしていただく。　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 劇ごっこでは、絵本を見ながら自分の好きな役を選び意欲的に参加する姿が見られた。
• 友達との関わりが増えてきている中で、順番を待ったり物の貸し借りをしたりして遊ぶことができるようになってきた。
• 衣服の着脱や遊びの準備では、自らやってみようとする姿が見られた。難しい箇所は保育者に援助してもらいながらスムーズに準備できていた。
• 自分の思いを言葉や仕草で表現している反面、相手の話を落ち着いて聞くことが難しい様子。　

ねらい

• 同じ空間で遊ぶことを楽しみ、友達との関係を深める。
• 様々な材料や素材に触れながら自分で作ることを楽しむ。
• 自分から進んで身の回りのことに取り組む。
• 音楽のリズムに合わせながら全身を使い、自分を表現してみる。
• 自分の気持ちを言葉にして伝える。
• 友達や保育者と関わり合って遊びながら秋の自然を見つける。
• 友達と一緒に関わりあって集団遊びを楽しむ。　

月間行事

• 引き取り訓練
• 誕生会
• 身体測定

養護

• 自分の気持ちを言葉で伝え、保育者や友達とのやり取りを楽しむ。
• 身の回りのことに進んで取り組み、見通しをもって生活をしてみる。
• 意欲的にトイレに行き、トイレで排泄をする気持ちよさを感じる。
• 自分で活動に区切りをつけ、次の活動に移る。　　

教育

• 全身を使って友達や保育者と遊ぶことを楽しむ。
• 友達と関わる中で相手にも気持ちや思いがあることを知る。
• 友達や保育者と簡単なやり取りや言葉でのコミュニケーションを楽しむ。
• 音楽や笛の音に合わせて身体を動かし、運動会への期待を持つ。
• 戸外で秋の自然に触れながら、身体を動かして遊ぶことを楽しむ。

環境構成

• 自ら衣服を畳み進めていくことができるよう、衣服を広げて置いたり畳めるスペースを確保する。
• 運動遊びでは玩具や机等を端に寄せ、危険な場所がないように広い環境を作る。
• 好きな遊びに集中できるよう玩具は数を多めに準備しておく。
• 遊具のない公園に遊びに行く際はシャボン玉やルールのある遊びなど事前に準備しておく。

家庭との連携

• 季節の変わり目で体調を崩しやすい時期になるので、体調の変化に注意しながら共有していく。
• 自分で脱いだ服などを畳めるようになってきたため、持ち物に名前が書いてあるかなど再度確認をしてもらえるようにお願いをする。
• 運動会の練習の様子を連絡帳などでお知らせし、一緒に運動会への期待をもっていただく。　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 水に慣れ、よりダイナミックに遊びを楽しむ姿が見られる。
• 保育者の仲立ちが必要だが生活や遊びになかで順番を意識できる姿が見られる。
• 友達に対して興味を持ってかかわりを持とうとする。
• 睡眠時間が長くなり、しっかりと午睡できるようになった。　　

ねらい

• 保育者に仲立ちをしてもらいながら、友達と触れ合うことを楽しむ。
• 身の回りのことを自分で行い、達成感を味わう。

月間行事

• 引き取り訓練
• 誕生会
• 身体測定　

養護

• 保育者に援助してもらいながら衣服の着脱や散歩準備などに積極的に取り組む。
• 活動と休息のバランスを取りながら、健康に過ごす。
• 保育者に援助してもらいながら、丁寧な手洗いを行う。
• 戸外でたくさん身体を動かし、健康な身体づくりをしていく。

教育

• 水遊びや感触遊びを通して、季節の遊びを思いきり楽しむ。
• 活動の中で、友達や保育者の真似をしたり同じ遊びをしたりやり取りを楽しむ。
• 音楽に合わせて身体を動かし、みんなで一緒にダンスや体操をする楽しさを味わう。
• 運動会の練習を通して人前に出ることにも少しずつ慣れ、行事への楽しみを持つ。　　　　　　　　　　

環境構成

• 水の量を調整しながらダイナミックな遊びも楽しめるようにする。
• 保育者から意識的に話しかけたり、子どもたちのやり取りを見守りながら言葉でのやり取りが楽しめるようにしていく。
• 自分でできることが増えるように援助する。
• 運動会当日を楽しみに迎えられるよう、子どもたちに寄り添ったり、声掛けをしていく。

家庭との連携

• 季節の変わり目で体調を崩しやすいので、子どもの健康状態について連絡を密に取り合い園と家庭とでしっかりと把握していく。　
• 運動会に向けての取り組みや頑張っている姿など日中の子どもたちの姿を伝えていく。　　　　　　　　　　　　　　　　

子どもの姿

• 立位や歩行が安定してくる。
• 着脱に興味を持ち、自分で着脱してみようとするがうまくできない。
• 食具を使おうとするがうまく掬えない。
• 秋の虫や自然物に興味を示す。
• 夏の疲れや気温の変化により体調を崩す子がいる。　　　

ねらい

• 保育者に見守ってもらいながら落ち着いた雰囲気の中で手づかみ食べや、食具を使って食事を食べ進める。
• 戸外の風や日差しの気持ちよさを感じながら、散歩を楽しむ。
• 秋の自然物を知り、興味を示す。
• 手足を使って、様々な体の動かし方を経験する。

月間行事

• 引き取り訓練
• 誕生会
• 身体測定
• 内科検診　

養護

• 保育者に促されてコップやスプーンを持つことに興味を持つ。
• 温かいかかわりの中で甘えや欲求が十分に満たされ、自分の気持ちを表現する。
• 保育者や多事とのかかわりを喜び、安心できる環境の中で自分の欲求を喃語などで表現しようとする。
• 着替えや食事を少しずつ自分で行えるようになり、達成感を得る。　　　　　　

教育

• 保育者と一緒に遊んだり、言葉のやり取りをする中で大人の簡単な言葉を理解し、喃語で答えたりしぐさで伝える。
• 戸外遊びや水遊びの際に、一緒に虫や草花見て季節の変化を感じる。
• ハイハイや歩行で足の自然物を見つけ、戸外遊び楽しむ。
• 絵本や手遊びに興味を持ち、身振りを真似たり声をあげたりして喜びを表現する。　　　　　　　　　　

環境構成

• 行動範囲が広がり活発になってきたので、マットを多めに準備し、怪我や事故の防止に努める。
• 子どもの様子に合わせて休息が取れるよう、マットなどを敷いて環境を整える。
• 運動会の競技に合わせた運動遊びを少しずつ取り入れていく。
• どんぐり拾いや落ち葉遊びができるような公園を事前に下見しておく。
• 歩行が確立していない子でも戸外遊びが楽しめるよう、シートなどを準備しておく。

家庭との連携

• 食事の様子や着脱時の取り組みについて共有し、家庭と足並みを揃え子どもの成長を促していく。
• 気温差が激しいため、園でも調節ができるよう、半袖・長袖両方の準備をお願いする。
• 夏の疲れが出たり、気温差が大きくなるので体調の変化を細かく伝えあい、衣服の調節等をしていく。
• 運動会に向けての取り組みを伝えながら、園生活の様子を知ってもらう。　　　　　　　　　　　　　　

ももいくナビでは、実際の保育現場で使える月案の記入例を年齢別×月別にご紹介しています。

本記事では、0歳児9月月案の記入例をご紹介します。

子どもの姿

• つかまり立ち、つたい歩き、1人歩きで活発に動いている。
• 喃語がますます盛んになり、保育者とのコミュニケーションを楽しんでいる。

ねらい

• 夏の疲れや気候の変化に留意し、一人ひとりの健康状態に合わせて生活リズムを整え、心身ともにゆったりと過ごす。

月間予定

• 避難訓練
• 身体測定
• 食育（お月見団子作り）
• 敬老の日
• 小遠足（1,2歳）
• 誕生会
• 体操あそび

養護

• 戸外遊びの後には水分補給を行い、健康的に過ごせるようにする。
• 自ら食具に触れたり、スプーンやフォークを握り口に運べるように援助する。

教育

• つたい歩きや歩行で移動し、体力をつけていく。
• 手遊びや歌などを通じ、五感を刺激して保育者の模倣をして楽しむ。

環境構成

• 室温と外気温の差を考慮し、冷房の調節をし、心地良く過ごせるようにする。
• 絵本コーナーやおままごとコーナーなど活動ごとのコーナーを作る。

家庭との連携

• 夏の疲れから体調を崩しやすいので、体調や食事、睡眠の状態を細かく伝え合う。

ももいくナビでは、実際の保育現場で使える月案の記入例を年齢別×月別にご紹介しています。

本記事では、2歳児9月月案の記入例をご紹介します。

子どもの姿

• 好きな遊びを通して、友だちとコミュニケーションを楽しむ等関わりが広がっている様子が見られる。
• 室内でのサーキットや運動遊びでは、友だちや保育者の動きを真似ようとしたり、様々なコーナーを楽しんだりしている。
• パンツへの興味が高まっている姿もあり、パンツを履きたいと伝えたり、トイレでの排泄に成功したことを保育者と一緒に喜んだりしている。

ねらい

• 外遊びに適した時期であり、様々な運動遊びを体験し、体力をつけていく。
• 室内において五感の刺激を受ける遊びを楽しむ。

月間予定

• 引き渡し訓練
• 食育
• 身体測定
• 敬老の日　
• 小遠足
• 誕生会
• 体操あそび
• 十五夜会

養護

• 保育者の援助を受けながらも身の回りのことを自分で行ってみようとする意欲を受け止め、見守っていく。

教育

• 戸外遊びから戻ったら、手を洗い感染症の予防に努める。
• おいかけっこ、かくれんぼ等全身運動を行い、体力をつけていく。

環境構成

• 気温や運動量によって衣服の調節などをこまめに行なう。
• 室内備品や玩具の安全点検をし、遊びに集中できるようにする。

家庭との連携

• 残暑や夏の疲れから、体調を崩しやすくなっている為、健康状態について家庭との連絡を密にする。
• 感染症の早期発見、早期治療について伝えていく。

ももいくナビでは、実際の保育現場で使える月案の記入例を年齢別×月別にご紹介しています。

本記事では、1歳児9月月案の記入例をご紹介します。

子どもの姿

• 戸外で探索活動を積極的に行おうとしている。
• 保育者と一緒に着脱しようと挑戦し、頑張っている。

ねらい

• 着脱など、身のまわりのことを意欲的に自分でやってみようとする。
• 友達との関わりが増え自分の思いを言葉や動作で伝える。

月間予定

• 避難訓練（引渡し）
• 身体測定
• 食育（お月見団子作り）
• 小遠足
• 誕生会
• 体操あそび

養護

• 全身を使った遊びが出来るように環境を整え、工夫した遊びを提供していく。
• 楽しみながら食べ進められるような雰囲気作りをし、食べ物の美味しさを感じられるような声掛けをしていく。

教育

• 戸外から戻った際は手洗いを行い清潔を保つ。
• 言葉や体操遊びを通して他児と一緒に身体を動かして遊び楽しさを味わう。

環境構成

• 探索活動が十分にできるように安全な環境や活動の状態、子どもの相互に関わりなど十分に注意を払っていく。
• 気温や運動量によって衣服の調節などこまめに行う。

家庭との連携

• 衣服の準備など再度お伝えしていく。

ももいくナビでは、実際の保育現場で使える月案の記入例を年齢別×月別にご紹介しています。

本記事では、5歳児9月月案の記入例をご紹介します。

子どもの姿

• 夏季休暇を終えた子どもが多く家族でゆったり過ごす時間があったため、満足した状態で登園する姿が見られた。
• 年長児のみの参加のお泊まり保育では準備期間から意欲や期待感を高めて実施することができた。様々な経験を通して、挑戦しようとする意欲が見られた。

ねらい

• 自分なりに目的を持ち、いろいろな遊びに挑戦し、達成感や充実感を妹わう。
• 友達と互いに思いや考えを出し合い、力を合わせて遊びを進めようとする。

月間予定

• 避難訓練
• 園外保育
• 敬老の日
• お月見会
• お泊り保育
• 誕生曰会
• 英語教室
• 身体測定

養護

• 友だちと一緒に運動遊びやリズム遊びなどを積極的に楽しむ。
• 共通の遊びの中で、お互いの思いや考えを共有し、気持ちを認めあいながら関わりを深めていく。
• 健康で快適に過ごせるように、暑いときには自分で服を脱いで調整したり、疲れたら体を休めたりする。

教育

• 友だちと同じ目標に向かって協力しあって作り上げる楽しさを感じる。
• 人前に立つ経験を通して自信や達成感を感じ、様々なことを挑戦しようとする。
• 危機管理について子どもたちで話し合う時間をつくり、子どもたちが自分から安全に注意しながら遊べるように関わっていく。

環境構成

• 曲に合わせてダンスなどをして楽しめるように、子どもたちの好きな曲やCDなどを用意しておく。
• 運動用具を取り出しやすいように整理しておく。
• 言葉遊びの楽しさを知り、想像が広がるような遊びを取り入れる。

家庭との連携

• 暑い曰や活動量が多いため家庭との連絡を密にとり身体を休めたり、生活リズムを整え健康管理に留意しながら生活を送る。

評価・反省

• 行事の多い月となり、子ども達も積極的に参加する姿が見られた。気持ちを言葉で表現することから相手の立場にたって考えたりすることも出来ていた。運動会練習を通して諦めず最後まで行うことの大切さや自信を持って取り組めていた。

秋の発表会に向けて園児同士で話し合ったり役割分担をしたりする場面を作ってみましょう！秋の発表会の計画についてはこの本をチェック！👇