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【3歳児】3月の月案の書き方や記入例

  • 文例集
子どもの姿 食事や排泄などの基本的な生活習慣は、ほぼ自立する。一方で、見通しをもって生活できるようになったことから不安を感じたり、つらくなったりする。保育者の言葉だけではなく、友達の言葉に励まされ、涙を止めたり我慢したりする。また、
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子どもの姿

  • 食事や排泄などの基本的な生活習慣は、ほぼ自立する。一方で、見通しをもって生活できるようになったことから不安を感じたり、つらくなったりする。
  • 保育者の言葉だけではなく、友達の言葉に励まされ、涙を止めたり我慢したりする。また、友達の良いところに目を向け、ほめることもある。
  • 友達と遊ぶことを楽しむが、トラブルも多い。
  • 引っ越していく友達にクラスでプレゼントをつくり、みんなの前で渡した。一緒に遊べたことを喜び、そしてお別れを悲しんだ。

ねらい

  • 自分の力を発揮して、いきいきと生活する。
  • 自分でできることに自信をもち、進級に期待をもって生活する。
  • 春の訪れによる自然の変化を感じながら、戸外で元気に体を動かして遊ぶ。
  • 自分の思いや感じたことを、豊かに表現する。
  • 4歳児と交流し、進級することに期待をもつ。

養護

  • 自信をもって自分の気持ちを、言葉や態度で伝える。

教育

  • 生活習慣を身に付け、自信をもって身の回りのことを行う。
  • 生活に見通しをもち、進んで行動する。
  • 友達とのつながりを感じ、一緒に遊ぶ。
  • 季節の移り変わりを感じ、戸外で体を動かして遊ぶ。
  • 進級することに期待や喜びの気持ちをもって過ごす。
  • 散歩を通して、草花や生き物に触れる。

環境構成

  • 手洗いや、うがい、鼻をかむなど、気付いたときに自分でできるように、コップやティッシュペーパーを取り出しやすいように設置しておく。
  • 見守られていることで安心し、進んでしようと思える雰囲気をつくる。
  • ひな人形を飾りながら、「モモの花」「おひなさま」「おだいりさま」などを伝えていく。
  • 1日の予定を順序だてて示し、視覚的に伝えるボードを準備する。
  • 保育者も丁寧に手を洗い、言葉づかいに気を付け、思いやりの気持ちをもって行動するなど、好ましい姿を示す。
  • 異年齢児の友達(2歳児)がクラスに来ても、危険のないよう保育室の環境を整える。
  • 活動しやすいよう、安全で広々とした環境を整える。

食育

  • 準備、あいさつ、片付けなどをしっかりと身に付け、食事のマナーを守って食べる。
  • 子どもが準備や片付けがしやすい机の配置などを整える。
  • 食事のマナーを守って食べる保育者の姿勢を示す。
  • 自分で準備ができることを喜ぶ。
  • 保育者に「見て! ○○は、ちゃんとできているよ」とアピールする。
  • 難しいところはさり気なく援助して「自分でできる」自信をもち、食事のマナーが身に付くようにする。

家庭との連携

  • 子どもの様子をクラス便りなどで伝え、1年の成長を喜び合うことで進級への期待をもち、わが子に対する愛情を更に深めてもらう。
  • 保育参観などを通して、進級に向けての持ち物や4歳児クラスの生活について伝える。

職員との連携

  • 連携を図りながら異年齢児の交流を深め、進級への期待や喜びをもてるようにする。
  • 次年度に生活する保育室での活動も取り入れながら、進級に向けて連続した生活環境を整える。
  • お別れ会や卒園式に、どのような形で3 歳児が参加するのかを話し合う。

評価・反省

  • 基本的な生活習慣はほぼ身に付き、自分でできることに喜びを感じている。身に付いていないところ(歯磨き、手洗い、排泄後の始末など)は、次年度の担任に引き継ぎを行いたい。
  • 「もうすぐ○組さん」という期待感が、子どもに「自分で~しよう!」という気持ちを抱かせ、意欲的に行動する姿につながっている。次年度に使用する保育室へ遊びに行ったり、給食を一緒に食べたりする機会を設けて、進級のイメージをもてない子も期待をもって楽しんで生活できるようにした。
  • 自由遊びの中で「鬼ごっこ」「かくれんぼ」など、子どもたちで遊びを進める姿が見られた。4、5歳児のように、共通理解が十分に図られたわけではないが、自分たちで遊びを進める楽しさを味わえたようだ。「一緒に遊んで楽しい」という喜びが、4歳児での活動につながるように期待する。
  • 散歩中、暖かい日差しや雪解けなどを見て自然の変化に気付き、春の訪れを感じられた。植物の芽や花のつぼみなどにも目を向け、「春になったら、このお花が咲くよ」と、自然の変化に目を向けられるように言葉をかけた。
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