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【3歳児】2月の月案の書き方や記入例

  • 文例集
子どもの姿 順番や交代がなぜ必要かということに気付き、保育者が仲介しなくても共用の物を仲よく使う。自分や友達の名前の平がなに目を向け、文字が分かる。また、1~10の数字が読める。共通の経験を通して友達との会話を楽しむ。しかしまだ話し
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子どもの姿

  • 順番や交代がなぜ必要かということに気付き、保育者が仲介しなくても共用の物を仲よく使う。
  • 自分や友達の名前の平がなに目を向け、文字が分かる。また、1~10の数字が読める。
  • 共通の経験を通して友達との会話を楽しむ。しかしまだ話したい、伝えたいという気持ちのほうが強く、友達の話を遮るように割り込んで自分の話をする子もいる。

ねらい

  • 自信をもって楽しく生活する。
  • 友達とのつながりを深め、遊ぶことを楽しむ。
  • 異年齢児との交流を楽しみ、思いやりやあこがれの気持ちをもつ。
  • 様々な素材や技法を使い、自分のイメージしたことを楽しんで表現する。

養護

  • 保育者に認められ、愛されているという実感のもと、自信をもって生活する。
  • 異年齢児と関わる際に、思いやりや優しい気持ちをもつ。

教育

  • 友達や保育者と一緒に、十分に体を動かして遊ぶ。
  • 雪遊び後の衣類や用具などの後始末の仕方を知り、自分でやってみようとする。
  • ルールのある遊びをくり返し楽しむ。
  • 遊びや生活の中で、物の色や形、量や数などに興味をもつ。
  • 年上の友達に興味をもち、一緒に遊んだり真似たりする。

環境構成

  • 加湿器や空気清浄機を準備し、清潔な環境を保つ。
  • 手洗い、うがいの大切さを知らせる視聴覚教材を準備する。
  • 園庭や保育室の道具や遊具の点検を行い、安全に遊べる環境を整える。
  • 節分のお面やひな人形をつくったり飾ったりし、季節感を味わえる雰囲気をつくる。
  • 興味に応じた製作物をつくれるように材料を準備し、つくり方を図示したり見本を示したりしておく。
  • 次年度の進級クラスに行って遊べるように、保育者間で連携を図り、保育室の環境を整えておく。
  • 個々の作品に、マークをはったり名前を書いたりし、自分の物がどれか分かるようにしておく。

食育

  • 多くの種類の食べ物や料理を味わう。
  • おいしく楽しく食事ができるような雰囲気をつくる。
  • 保育者自身が、ごはん、汁物、おかずを偏りなくおいしく食べる姿を見せる。
  • 好きな物はたくさん食べ、おかわりもよくする。
  • 苦手な物が最後に残りやすい。
  • 好きな物と苦手な物の食べ方が偏らないように声をかけ、様々な食材を食べてみようと思えるような関わりをする。
  • 食事と心身の健康には密接な関係があることを踏まえ、保育者や友達との温かな触れ合いの中で、食事ができる楽しい雰囲気をつくり、しなやかな心と体の発達を促す。

家庭との連携

  • 作品展で工夫したところや、努力したところを保護者に細かく伝え、子どもの成長を共に喜び合う。
  • 生活チェック表を配布し、家庭と園で子どもの基本的な習慣を見直し、気になる点については個別懇談会で話し合う。

職員との連携

  • 雪遊びでは汗をかくので、活動後に体を冷やさないように着替えさせる。
  • 節分や豆まきについて分かりやすく説明し、楽しく行事に参加できるようにする。

評価・反省

  • 室内の温度や湿度に配慮し、手洗い、うがいを丁寧に行ったことで、感染症や風邪にかかることなく、健康に過ごせる子が多くいた。晴れの日は戸外に出て、全身を使って遊ぶことが健康につながった。雪遊び用の防寒着を着る際に手袋は最後に着用しなければファスナーを閉めることができないことなど、実際に行うことで、スムーズな着脱の仕方を体得していた。
  • 作品展では、発表会で行った題材をもとに、身近な素材を使って動物づくりを楽しんだ。表現することが苦手な子もいたが、保育者がそばに付きながら、その子の思いを引き出してつくることができた。
  • 室内で遊ぶことが増えたので、新たな玩具を準備し、ごっこ遊びが盛り上がるように室内の環境を整えた。お店やさんごっこや、お医者さんごっこ、変身ごっこなど、自分の身近な体験を再現して遊ぶなど、内容も具体的になり、言葉のやり取りが盛んに聞かれた。熱中して遊んだ満足感が、進んで片付けるという姿にもつながったと思う。
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