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【1歳児】5月の月案の書き方や記入例

  • 文例集
子どもの姿 新しい環境に慣れ、一日を機嫌よく過ごせるようになる。新入園児が園に慣れて落ち着くと在園児は保育者のひざに座ったり、そばで遊んだりして甘える姿が多く見られる。生活の流れも覚え、自ら身の回りのことにチャレンジする姿も見られる
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子どもの姿

  • 新しい環境に慣れ、一日を機嫌よく過ごせるようになる。新入園児が園に慣れて落ち着くと在園児は保育者のひざに座ったり、そばで遊んだりして甘える姿が多く見られる。
  • 生活の流れも覚え、自ら身の回りのことにチャレンジする姿も見られるようになる。
  • 好きな遊びが見付かったものの、まだじっくりと遊び込むことは少ない。
  • 安心して一定時間は眠れるようになった子もいれば、まだ眠りが浅い子もいる。

ねらい

  • 園生活やいろいろな保育者に慣れ、安定して過ごす。
  • 春の自然に触れながら、散歩や戸外で遊びを楽しむ。

養護

  • 手づかみやスプーンを使って自分で食べようとする。
  • 手伝ってもらいながら、衣服に手や足を自分で通そうとする。
  • 保育者と一緒に機嫌よく過ごす。
  • 嫌がらずにオムツを交換したり、オムツが濡れていないときにトイレに行き、便器に座ったりする。
  • 保育者がそばに付いて、一定時間は安心して眠る。

教育

  • 戸外に出ることを喜び、探索遊びや遊具で体を動かすことを楽しむ。
  • 散歩に出かけ、虫や植物などに触れて春の自然を感じる。
  • 絵本を読んでもらったり、保育者と一緒に手遊びをしたりすることを楽しむ。

環境構成

  • ゆったりと過ごせるような、デイリープログラムをつくる。
  • 子どもが喜ぶようなオムツ交換マットを用意する。
  • 天気のよい日は戸外で遊ぶ時間を設ける。
  • 春の自然を感じることができる場所(公園など自然の多い場所)に出かける機会を持つ。
  • 水道、滑り台、ブランコなど子どもたちが興味を示す場所には、保育者が必ず付くようにする。
  • 絵本は子どもが取りやすい場所に置く。

食育

  • 食事のあいさつでは、一緒に手を合わせたり頭を下げたりして「いただきます」や「ごちそうさま」を言うことを知らせる。
  • 自分で食べようとする気持ちを大切にしながら、一人一人に応じた手助けをする。

家庭との連携

  • 懇談会やクラス便りで、友達へのかみつきやひっかきなどが多く起こる年齢であることを知らせ、その際にはおおらかな気持ちで受け止めてもらうよう、理解をお願いする。
  • 衣服は動きやすく着脱しやすいものや、気温の変化に対応できるものを多めに用意してもらう。

職員との連携

  • 室内でも戸外でも、一人一人の動きや居場所を保育者間で声をかけ合って確認し、危険のないように見守る。
  • 担任が時差出勤や休みなどで不在のときの、子どもや保護者への対応については、十分に連絡を取り合う。

評価・反省

  • ゴールデンウィーク明け、ほとんどの子が涙を見せずに園生活に戻り、遊びへと入ることができた。リズムが崩れた子は午前寝をしたり、早めに昼寝に入ったりするなど、それぞれに合わせた対応をしたことで、無理なく生活リズムを取り戻すことができた。
  • 新入園児が園生活に慣れたり、在園児の甘えが落ち着いたりしたことで、それぞれが好きな遊びを見付けて楽しむ姿が見られる。週明けなどは不安定な姿を見せることもあるので、一人一人と触れ合う機会を持ち、安心して過ごせるようにしたい。
  • 遊びの中で、友達の姿をまねたり手をつないだりするなど、一緒に何かをやりたいという気持ちが芽生えてきている。保育者が仲立ちとなって互いが楽しめるようにしたい。
  • 机の上にのったり手洗いの水道に入ったりするなど、してはいけないことをみんなでする姿が見られる。担任同士で気を付ける点を確認し、危険のないよう言葉をかけていきたい。
  • 長いゴールデンウィーク明けでも安定して過ごすことができた。
  • 体操が好きで、曲に合わせて体を動かす姿が多く見られるようになった。これからの時期、雨の日が増え室内で過ごすことが多くなるので、いろいろな体操を取り入れたい。室内でも飽きずに楽しく過ごせるよう、工夫したい。
  • 生活の流れを考え、保育室内の配置を変更したことにより、より集中してそれぞれのコーナーでの遊びを楽しめてよかった。成長に合わせて、配置や玩具などを考えたい。
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