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【1歳児】6月の月案の書き方や記入例

  • 文例集
子どもの姿 ゴールデンウィーク明けに涙を見せる子は1名いたが、他児は大きく崩れることなくスムーズに遊びへと入ることができる。友達が遊び始める姿を見て、まねてみたり手をつないで歩いてみたりと、少しずつ同じことを楽しみたい気持ちが芽生え
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子どもの姿

  • ゴールデンウィーク明けに涙を見せる子は1名いたが、他児は大きく崩れることなくスムーズに遊びへと入ることができる。
  • 友達が遊び始める姿を見て、まねてみたり手をつないで歩いてみたりと、少しずつ同じことを楽しみたい気持ちが芽生える。
  • 新入園児も環境に慣れ、それぞれが電車や自動車遊び、エプロンをしてお母さんごっこなど、好きな遊びを楽しむ姿が見られる。
  • 手づかみや食具を使って自分で食べようとしている。
  • オムツが濡れると知らせたり、しぐさで伝えたりする子も何人か出ている。

ねらい

  • 保健的で安全な環境の中で、快適に生活する。
  • 自分の気に入った遊びを見付けて、じっくり遊ぶ。

養護

  • 手づかみやスプーン、フォークを持ち自分で食べる。
  • 梅雨期の衛生面に配慮されながら、快適に過ごす。
  • 自分で手を洗おうとしたり、保育者と一緒に洗ったりして、きれいになった気持ちよさを味わう。

教育

  • 好きな遊具で遊ぶことや、手先の遊びなどにじっくり取り組む。
  • ちぎる、丸めるなどの製作を楽しむ。
  • ダイナミックに体全体でなぐりがきを楽しむ。
  • 保育者と手をつないで、歩いて公園へ散歩に行く。
  • 晴天の日は散歩に出かけ、公園の遊具で体を動かす。
  • 指差しやしぐさ、片言で思いを伝えようとする。

環境構成

  • スプーン、フォークを用意する。
  • 机にマークを付けて食事をする場所を固定し、落ち着いた環境をつくる。
  • 手拭き用のタオルを子どもの拭きやすいところに用意する。
  • 手洗いは時差を付けて少人数で行う。
  • チェーン通しやパズルなど、興味を示している玩具を用意する。
  • スタンプ遊び用のスタンプ(スポンジ付き綿棒)を用意する。
  • 一人一人が気に入った遊びを見付けられるよう、遊びたくなる環境を工夫する。

食育

  • いろいろな食材への興味が持てるように、食材の名前を知らせたり、栽培している野菜を見せたりする。
  • 梅雨期の衛生に十分気を付ける。

家庭との連携

  • 梅雨期の健康管理や衛生面について、掲示板を利用したりお便りを作成したりして知らせ、理解してもらう。
  • 園内や近隣で流行している病気などについて、最新の情報を伝えて連絡を密にし、園でも家庭でも感染予防に努める。
  • 歯科・内科検診があるので、事前に相談したいことを聞いておく。

職員との連携

  • アレルギー食への対応に慣れ、誤食を起こしやすい時期でもあるため、食事担当者がメニューを声に出し、そのつど必ず確認し合う。
  • 新入園児が不安定な姿を見せる場合は、他児への影響がないよう職員同士が声をかけ合い、個別の対応を心がける。
  • 衛生面など梅雨期の生活について、保育者同士の共通理解を図る。

評価・反省

  • 天候によって気温差が激しかったが、衣服の調節をこまめに行ったり、汗を拭いたりしたので、体調を崩すことなく過ごせた。
  • 雨の日に室内で体を動かして遊ぶスペースを広くとったり、ホールで遊んだり、他クラスの保育室で過ごしたりするなど工夫し、楽しく過ごすことができたのでよかった。
  • 季節の変わり目であり、体調を崩してしまった子もいたが、職員間で連携して看護師に見てもらったり、保護者に連絡をしたりなど、スムーズに対応することができた。
  • 雨天や保育参観もあり、散歩に出かけることができなかったので、散歩に行き体を動かして遊ぶ機会をつくりたい。
  • 気温の変化や季節の変わり目で熱を出して休む子は数名いたが、大きく体調を崩すことなく、元気に登園している。
  • 気温や湿度が高くなり汗をかきやすい時期になるので、衣服調節や保育室の温度、湿度、通気などその日の天候に気を配りながら、心地よく過ごせるようにしたい。
  • スプーンやフォークの使い方を知らせたり、一人一人の状態に合った対応を心がけたりしたことで、ほぼ全員がスプーンを持ったり、口に運んだりできるようになった。引き続き自分で食べる意欲を大切にしながら、一人では難しいところはさり気なく手を添えて援助をしたい。
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