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【4歳児】3月の月案の書き方や記入例

  • 文例集
子どもの姿 暖かくなり、戸外で遊ぶ子が増える。進級することを楽しみにし、当番活動に期待をもつ。身の回りのことは自分でする。発表会の劇を、友達の役と交替して遊ぶ。チューリップの生長に気付き、喜ぶ。ねらい 友達と一緒にのびのびと
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子どもの姿

  • 暖かくなり、戸外で遊ぶ子が増える。
  • 進級することを楽しみにし、当番活動に期待をもつ。
  • 身の回りのことは自分でする。
  • 発表会の劇を、友達の役と交替して遊ぶ。
  • チューリップの生長に気付き、喜ぶ。

ねらい

  • 友達と一緒にのびのびと表現することを楽しみ、自信をもって様々な活動に取り組もうとする。
  • 5歳児クラスへ進級することへの期待と自覚をもつ。
  • 見てもらうことを期待し、自信をもって表現する。
  • 春の自然に触れながら、散歩や戸外遊びを楽しむ。
  • 進級への期待をもち、友達と好きな遊びを楽しむ。

養護

  • 健康に過ごすための基本的な習慣(手洗い、うがい、着替えなど)の必要性が分かり、積極的に行う。
  • 体の異常を言葉で表現しようとする。
  • トイレの使い方やマナーを守り、安全で清潔に使用する。

教育

  • 安全のルールを意識し、気を付けて行動する。
  • 栽培物(カブ)に関心をもちながら育て、収穫の喜びを味わう。
  • 共用の物を大切にし、片付けを丁寧に行う。
  • 手伝いや当番の仕事など、5 歳児や友達と一緒に意欲的に取り組む。
  • その場に合った声の大きさで話そうとする。
  • 自分の役に自信をもち、堂々と表現する。
  • いろいろな用具や素材を使い、かいたりつくったりすることを楽しむ。

環境構成

  • 落ち着いて静かに過ごす時間をとる。
  • 次にすることを考え、今しなければならないことを自ら行えるように、見通しを伝える。
  • 当番活動の引き継ぎでは、やり方を絵で表示して分かるようにする。
  • ひな祭りのお茶会では、春らしい壁面構成や雰囲気づくりをする。
  • 暖かい日は戸外遊びに誘い、春の自然に気付けるようにする。
  • 一人一枚ずつのぞうきんと、その他の掃除用具も用意して、ロッカーや保育室の大掃除に備える。
  • 一人一人の成長を喜び合えるように、製作物の整理をしたり一年間の行事を振り返ったりする。
  • 安全にのびのびと遊べるように、園庭の整備をする。

食育

  • 座り方などのマナーに気を付けながら、最後まで食事をする。
  • ごはんだけ、おかずだけを食べるのではなく、交互に食べるとおいしいことを知らせながら、体現する。
  • 食事中そわそわして落ち着かなかったり、立ち歩いたりする子がいる。
  • 食材に応じた箸の使い方を伝え、最後まで箸で食べられるように見守る。
  • 箸の扱いに危険がないかどうか、自分で気付けるような言葉をかける。

家庭との連携

  • 進級に対して期待だけでなく戸惑いが見られる際は、保護者が不安を感じないように丁寧に対応する。
  • 進級前に伝えておきたいことは、具体例を出しながら丁寧に前向きな姿勢で話す。
  • ひな祭りの集会では祖父母を招待することを知らせ、参加を募る。
  • ロッカーの中身の持ち帰りをお願いし、持ち物への記名など、新年度の準備をしてもらう。
  • 5歳児クラスで必要になる物などを伝える。
  • 1年間の製作物を袋にまとめて渡し、子どもの成長を振り返るきっかけにしてもらう。

職員との連携

  • 担任同士で保育課程やクラス運営について、次年度に生かせる振り返りを行う。
  • 一人一人の様子や配慮する点、家庭環境について、次年度の担任へ引き継ぎを行う。
  • 進級に向け、保育室の引っ越しを行う。
  • 4月に新5歳児が4歳児の遊具でも遊べるように、次年度の4歳児の担任と連携を図る。

評価・反省

  • 年下の友達、5歳児と一緒にお別れ遠足へ行った。電車と歩きだったが、小さい子へはお兄さん、お姉さんらしさを発揮して「危ないよ」「手をつなごう」などと声をかけながら歩いた。5歳児と一緒にたくさん遊び、お弁当を食べ、最後の交流を楽しむことができた。5歳児から当番活動を教えてもらったときは、真剣に話を聞き、もうすぐ自分たちが一番大きいクラスになるという自覚が芽生えていると感じた。
  • 卒園式に参加した。これまで経験してきた行事とは異なる厳粛な雰囲気に緊張した面もちだった。練習の際は集中力が途切れることもあったが、本番では場の緊張感が伝わったのか、最後までまじめに参加でき、自信につながったと思う。感謝の言葉や歌も歌い、5歳児を祝う気持ちを改めてかみしめていたようだ。
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