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【5歳児】3月の月案の書き方や記入例

  • 文例集
子どもの姿 小学校を訪問し、就学することへ期待に胸を膨らませている。卒園式に向けて、保護者へ伝える感謝の言葉を考えたり、絵にかいて表現したりする。友達と一つの作品をつくり上げ、達成感を味わう。クラス全体で遊び、友達同士のつながりを楽
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子どもの姿

  • 小学校を訪問し、就学することへ期待に胸を膨らませている。
  • 卒園式に向けて、保護者へ伝える感謝の言葉を考えたり、絵にかいて表現したりする。
  • 友達と一つの作品をつくり上げ、達成感を味わう。
  • クラス全体で遊び、友達同士のつながりを楽しんでいる。

ねらい

  • 成長を認められ、就学への期待や不安を受け止められながら、安定した生活を送る。
  • 園生活を振り返り、仲間の中でお互いを認め合い、自信をもって行動する。
  • 早春の自然に気付き、興味や関心をもつ。

養護

  • 自分の思いを保育者に話すことで落ち着く。
  • 寒い場合には自分で衣服を調節する。
  • 就学に向けての期待や不安を受け止められ、安心して自分の力を発揮する。

教育

  • 健康な生活に必要な習慣や態度を身に付け、自信をもって生活する。
  • 友達と積極的に体を動かし、運動や遊びに取り組む。
  • 一緒に過ごした友達や身近な人に対し、感謝の気持ちをもつ。
  • 異年齢児との交流を通し、いたわりや思いやりの気持ちをもつ。
  • 卒園式やお別れ会などで、身近な人々に感謝の気持ちを伝える。
  • 卒園式の歌などを、気持ちを込めて歌う。

環境構成

  • 室内外の温度差や換気に留意し、よい環境を保つようにする。
  • 就学に対する不安を受け止めたり、安心できる雰囲気をつくったりして、小学校のことを話したり、自信をもてるように働きかけたりする。
  • 健康に過ごすために必要な習慣について、話し合う機会をもつ。
  • お世話になった人々、友達の大切さに気付くことができるよう、話し合う機会をもつ。
  • 異年齢児や他のクラスの保育者などと触れ合う場を設け、感謝の気持ちがもてるようにする。
  • 戸外遊びや散歩の機会を設け、春の訪れを感じられるようにする。
  • 掃除をする意味を伝える機会を設ける。
  • 保護者への感謝の言葉を考える場を設ける。

食育

  • 給食室の職員へ、感謝の気持ちをもつ。
  • 担任以外の職員と一緒に食べる楽しさを味わう。
  • 調理員や栄養士と給食や、おやつを食べられる場を設定する。
  • 3~4人ずつ交代して、園長、事務所の職員、乳児クラスとの食事を楽しむ。
  • 調理員や栄養士と、献立や好きなメニューのことを話しながら楽しく食べる。
  • 子ども同士が誘い合い、準備や片付けを進んで行う。
  • いつも給食をつくってくれる調理員や栄養士に、感謝の気持ちを伝えられるよう言葉をかける。

家庭との連携

  • 卒園を保護者と喜び合い、祝福することで、子どもの喜びや期待につながるようにする。
  • 子どもの育ちや課題を通して、就学までに準備しておくことを伝える。
  • ロッカーの荷物と、今年度の製作物の持ち帰りをお願いする。
  • 小学校生活と同じ時間に起きることに慣れるよう、規則正しい生活を保つ大切さを知らせる。

職員との連携

  • 卒園や就学に向けての期待や不安な気持ちを受け止め、安心して卒園の日が迎えられるように、職員が協力して情緒の安定を図る。
  • 卒園式、お別れ遠足、お楽しみ会などの行事の内容や役割分担を決め、スムーズに進行するように打ち合わせをしっかりとする。

評価・反省

  • 残り1か月の園生活は楽しい活動が盛りだくさんだった。卒園式に向けて意欲的に取り組んだため、式に立派に参加することができた。保育者とのドッジボール、お別れ遠足、お楽しみ会、手づくりおやつ会など、友達や保育者との楽しい思い出がたくさんできてよかった。
  • 今月は多くの活動があったが、大きくなったことを喜び、お世話になった人に感謝の気持ちをもつ良い機会となった。また、友達と遊ぶ時間をたっぷりと設け、ゆったりと過ごすこともできた。
  • 卒園式やお楽しみ会には、堂々とした姿で臨むことができ、5 歳児の底力を見ることができた。就学に向け、期待をもっている反面、卒園式後には「嫌だー」「保育園にいたい」と泣く子もいて、園生活を楽しんでいたんだなと感じられた。甘えが強くなり、抱っこを求めてきたり、保育者のそばを離れなかったりする子が多く見受けられたので、十分に受け止めながら、残りの日数を楽しく過ごしたい。
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